twittsev.com

Situs Web Pendidikan Terupdate

Pendidikan

Tugas Analisis Sistem Informasi

Tugas Analisis Sistem Informasi

Tugas Analisis Sistem Informasi

Tugas Analisis Sistem Informasi

Tugas Analisis Sistem Informasi

Sistem Manajemen

System manajemen pada perusahaan ini yaitu proses merumuskan dan mengimplementasikan strategi untuk mewujudkan visi secara terstruktur
Strategi yang digunakan perusahaan ini bercirikan mengandalkan anggaran tahunan, berjangka panjang, dan berfokus pasa kinerja keuangan.

System manajemen strategis tetap diperlukan perusahaan untuk berkembanng secara terencana dan terukur, sehingga memerlukan langkah-langkah strategis, dan perlu mengarahkan kemmpuan dan komitmen SDM untuk mewujudkan tujuan perusahaan .

Sistem penjualan

Subsistem informasi perusahaan yang mencakup kumpulan prosedur yang melaksanakan, mencatat, mengkalkulasi, membuat dokumen dan informasi penjualan untuk keperluan manajemen dan bagia lain untuk kepentingan.

System Produksi

Perusahaan yang telah kami amati juga memproduksi beberapa barang atau kebutuhan sehari-hari konsumen seperti tisu, kapas, air mineral, gula dll.

System jasa

Perusahaan ini juga melayani jasa pengiriman uang dengan cara instan, ddan bekerjasam, dengan salah satu biro jasa pengiriman uang yaitu western union.

System pemasaran

Berbagai cara yang dilakukan perusahaan ini untuk menarik konsumen agar berbelanja di tempat ini, yaitu dengan memberikan potongan harga pada produk-produk tertentu , ada pula harga khusus, undian maupun hadiah langsung yang diberikan perusahaan ini.

System distribusi

System distribusi dirancang seefisien mungkin dengan jarinagm pemasok yang handal dalam menyediakan produk terkenal dan berkualitas serta SDM yang kompeten, menjadikan perusahaan ini memberikan pelayanan terbaik keada konsumen.

System teknologi informasi

System teknologi informasi perusahaan pada setiap point of sales setiap gerai mencakup system penjualan, persediaan dn penerima barang. System ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan saaat ini dengan memperhatikan perkembanngan jumlah gerai dan jumlah transaksi dimasa mendatang.

Sumber: https://sel.co.id/

Siklus Pengeluaran

Siklus Pengeluaran

Siklus Pengeluaran

Siklus Pengeluaran

Siklus Pengeluaran

Tujuan system pengeluaran yaitu:
1. Menjamin barang dan jasa yang dipesan sesuai dengan yang dibutuhkan.
2. Menerima barang dalam kondisi baik.
3. Mengamankan barang hingga dibutuhkan.
4. Menentukan faktur yang berkaitan barang dan jasa dengan benar.
5. Mencatat dan mengklasifikasikan pengeluaran dengan tepat.
6. Mengirimkan uang ke pemasosk yang tepat.
7. Menjamin semua pengeluaran kas berkaitan dengan pengeluaran yang telah diijinkan.
8. Mencatat dan mengklasifikasikan pengeluaran kas dengan tepat dan akurat.

MANEJEMEN PERSEDIAAN.

Tujuan fungsi manajemen persediaan adalah mengelola persediaan barang dimana perusahaan dapat menjual kembali barang tersebut. Fungsi distribusi dapat dimsukkan ke dalam fungsi pemasaran atau distribusi. Disamping pertanggungjawaban dalam hal perencanaan, manejemen persediaan juga termasuk pembelian, penerimaan dan penyimpanan. Pembelian berfokus pada pemilihan pemasok untuk barang dan jasa yang diinginkan. Penerima bertanggung jawab hanya pada barang yang dipesan, menguji kuantitas dan kondisi barang dan memindahkan barang ke gudang.
Tujuan manejemen keuangan dan akuntansi berkaitan dengan dana, data, informasi, perencanaan dan pengawasan terhadap sumber daya. Berkaitan dengan siklus pengeluaran, tujuannya di batasi dengan perencanaan dan pengawasan kas, mendata hal-hal yang berkaitan dengan pembelian dan pemasok.

TUJUAN SIKLUS PENGELUARAN.

Tujuan siklus pengeluaran adalah memudahkan pertukaran kas dengan pemasok barang atau jasa perusahaan yang tujuannya adalah:
1. Menjamin bahwa semua barang dan jasa yang dipesan sesuai dengan yang dibutuhkan.
2. Menerima semua barang yang di pesan dan memastikan bahwa barang yang diterima dalam kondisi baik.
3. Mengamankan barang hingga dibutuhkan.
4. Menentukan faktur yang berkaitan dengan barang dan jasa yang benar.
5. Mencatat dan mengklasifikasi pengeluaran dengan tepat.
6. Mengirimkan uang ke pemasok yang tepat.
7. Menjamin pengeluaran kas berkaitan dengan pengeluaran yang telah diijinkan.
8. Mencatat dan mengklasifikasikan pengeluaran kas.

PENGOLAHAN DATA

Berikut ini prosedur pemprosesan pengeluaran kas. Bangaimanapun system informasi akuntansi tidaklah identik dengan keharusan menggunakan komputer sebagai pemproses. Dalam prosedur pembelian tahapan yang dilakukan yaitu :
1. Penentuaan barang yang dipesan. Dalam bagian ini gudang mengecek apakah barang yang tersedia telah melewati batas titik pemesanan kembali. Apabila ada item yang perlu dipesan maka daftarkan dalam formulir barang yang telah disipkan.
2. Penyiapkan order pembelian. Apabila barang yang dibeli tidak cocok maka pembeli memilih pemasok yang paling cocok dan siap order pembelian.
3. Penerimaan barang yang dipesan. Ketika barang dipesan dating sesuai tidak dengan pesanandan barang yang dating harus sesuai dengan pesanan.
4. Penerimaan faktur dari pemasok. Jika faktur dari pemasok tiba maka yang menangani adalah departemen pembelian.
Dalam prosedur pengeluaran kas, aktiva yang dilakukan adalah menyiapkan vocer utang yang belum dibayar, pembuatan cek, penandatanganan cek, memproses pencatatan penggeluaran kas dan posting nilai kas.

OUTPUT INFORMASI

Daftar dan operasional yang dihasilkan yaitu :
1. Faktur yang berfungsi sebagai daftar faktur yang diterima dari pemasok.
2. Register cek yakni daftar cek yang telah dikeluarkan.
3. Laporan pembelian yang memberi informasi.
4. Laporan faktur pembelian.
5. Laporan status persediaan yang berisikan jumlah barang yang diterima, dikirim dan berada digudang..
6. Laporan pengiriman yang lewat waktu.

LAPORAN MANEJERIAL TERJADWAL.

Laporan ini biasanya diperlukan oleh manejer. Diantara laporan manejerial terjadwal yang dibuat adalah:
1. Dafatr umur piutang.
2. Laporan factor-faktor penting.
3. Analisis penjualan.
4. Laporan arus kas yang menunjukkan sumber pandanaan kas.

LAPORAN MANAJERIAL SESUAI PERMINTAAN.

Laporan ini adalah laporan yang bersifat informasi dan terencana. Laporan yang terisikan informasi yang berkaitan dengan pengendalian keputusan yang dibuat berdasarkan kebutuhan.

PENGENDALIAN INTERN.

Tujuan pengendalian yang utama yaitu:
1. Semua pemberian kredit yang diberikan kepada konsumen yang layak.
2. Semua pengirimen barang dan jasa dilakukan tepat waktu sesuai perjanjian.
3. Semua barang yang dikirim diotorisasi dan ditagih secara akurat dalam periode akuntansi yang sesuai.
4. Semua sales returns dan allowances dan dicatat dengan benar.
5. Semua penerimaan kas dicatat secara lengkap dan akurat.
6. Semua posting dilakukan dengan tepat.
7. Semua catatan akuntansi, sediaan dan kas adalah aman.

PENGENDALIAN UMUM.

Pengendalian umum dalam siklus pendapatan dapat dikelompokkan sebagai berikut:
1. Pengendalian organisasional.
2. Dokumentasi pengendalian.
3. Pengendalian akuntabilitas aktiva.
4. Pengendalian praktek manajemen.
Pengendalian operasi pusat data.
1. Pengendalian otorisasi.
2. Pengendalian akses.

PENGENDALIAN APLIKASI

Tiga kelompok pengendalian aplikasi yaitu:
1. Pengendalian input.
2. Pengendalian proses.
3. Pengendalian output.

Sumber: https://duniapendidikan.co.id/

Peringatan Hari Hak Asasi Manusia Dunia

Peringatan Hari Hak Asasi Manusia Dunia

Peringatan Hari Hak Asasi Manusia Dunia

 

Peringatan Hari Hak Asasi Manusia Dunia

Peringatan Hari Hak Asasi Manusia (HAM)

Hari ini 10 November 2018 merupakan Peringatan Hari Hak Asasi Manusia (HAM) Sedunia ke-70. Dengan mengusung tema “Sinergi Kerja Peduli Hak Asasi Manusia”, pemerintah sebagai perwujudan negara harus mampu menjalankan kewajiban dalam mensejahterahkan Masyarakat. Berdasarkan Komentar Umum Komite PBB tentang Kewajiban Negara terhadap pemenuhan hak atas pendidikan, maka pemerintah mempunyai tanggungjawab untuk melaksanakan tindakan-tindakan yang efektif dalam merealisasikan hak pendidikan secara penuh.

Dilansir dari laman Direktorat Jenderal Hak Asasi Manusia

pendidikan sebagai salah satu isu paling penting dalam mewujudkan warga yang sejahtera, sebagaimana banyak diungkap beberapa pakar pembangunan. Sekretaris Jenderal Kementerian Hukum dan HAM, Bambang Rantam mengatakan pentingnya meningkatan pengetahuan tentang HAM di kalangan pelajar. Hal tersebut tidak terpisahkan dari Rencana Aksi Nasional HAM yang kini sudah masuk generasi ke empat.

“Dimana pada tahun 2019 akan memasuki generasi ke lima sampai tahun 2024

Jadi ini merupakan bagian dari program kerja yang akan terus ditingkatkan,” ujar Sekjen Kemhumham saat membuka kegiatan Lomba Cerdas Cermat HAM Tahun 2018 di gedung Direktorat Jenderal Administrasi Hukum Umum Lantai 6, Sabtu, 8 Desember 2018.

Pendidikan merupakan modal dasar bagi masyarakat untuk dapat bersaing dalam dunia kerja. Dalam bersaing, taraf pendidikan tentunya akan menentukan lapangan kerja yang akan ia masuki. Taraf pendidikan yang rendah dapat membatasi kemampuan untuk mencari dan memanfaatkan peluang.

Sekretaris Dinas Pendidikan Jawa Barat

Firman Adam mengatakan setiap sekolah hari ini menyelenggarakan upacara dalam rangka memperingati Hari HAM Sedunia, pada 10 Desember. Bagi berbagai negara di dunia, peringatan tersebut merupakan hari yang bersejarah. Termasuk para masyarakat Indonesia, khususnya di lingkungan Dinas Pendidikan Jawa Barat harus senantiasa mendorong sekolah-sekolah untuk menjunjung tinggi HAM. Selain itu, para  pegawai dan pengawas juga perlu memberikan teladan serta edukasi terhadap kepala sekolah dan guru.

“Dalam menyelenggarakan pendidikan mulai SMA, SMK, dan SLB ini, semoga kita semua dapat terus menjunjung tinngi HAM dan dapat bekerja dalam keadaan sehat walafiat,” ujar Sekdisdik Jabar saat Apel Pagi di Halaman Dinas Pendidikan Jawa Barat, Jalan Dr. Radjiman, Kota Bandung, Senin, 10 Desember 2018.

 

Artikel Terkait:

Tingkatkan Jiwa Kepemimpinan Melalui Latihan Dasar Kepempinan Siswa

Tingkatkan Jiwa Kepemimpinan Melalui Latihan Dasar Kepempinan Siswa

Tingkatkan Jiwa Kepemimpinan Melalui Latihan Dasar Kepempinan Siswa

 

Tingkatkan Jiwa Kepemimpinan Melalui Latihan Dasar Kepempinan Siswa

Guna meningkatkan pendidikan karakter

SMA Al Biruni Cerdas Mulia selenggrakan Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS) di Vila Merah Cilengkrang, Kabupaten Bandung. Kegiatan yang berlangsung pada pertengahan Desember tersebut diikuti oleh 50 siswa yang tergabung dalam Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS). Kegiatan ini diharapkan mampu meningkatkann jiwa kepeminpinan siswa sejak usia remaja.

Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, Rudi Zamal Mutakin mengatakan, kegiatan tersebut merupakan program tahunan yang selalu dilaksanakan oleh sekolah dengan tujuan untuk menggali karakter kepemimpinan siswa. “Karena setiap siswa harus bisa menjadi pemimpin, minimal mepimpin dan mengendalikan dirinya sendiri untuk melaksanakan peraturan sekolah,  aturan di rumah dan norma di masyarakat luas,” tuturnya baru-baru ini.

Kepemimpinan menjadi penting untuk terus digali dan dilatih

karena, masih menurut Rudli,  karakter tersebut adalah kunci untuk berhasil di masa depan, dimana zaman berubah menjadi sangat kompleks. “Tanpa mempunyai jiwa kepemimpinan yang cerdas, tangguh, taqwa, mandiri dan berakahlaq mulia, maka akan sulit untuk menggapai kesuksesan di mana depan,” ucapnya.

Cara menumbuhkan karakter kepemimpinan

Salah satu cara menumbuhkan karakter kepemimpinan tersebut adalah dengan simulasi pemecahan masalah yang dikemas sebagai permainan kelompok. Lewat permainan tersebut, siswa diharuskan mampu memecahkan masalah secara tim. “Bisa  diibaratkan masalah yang dihadapi di lingkungan mereka,  ketika di tangani dengan peranan yang tepat, maka masalah tersebut akan bisa dipecahkan dengan sangat mudah,” kata Rudli

Salah satu siswa Al Biruni Cerdas Gemilang, Ahmad Syifa Maarif  mengatakan sangat mendapatkan pelajaran dari acara LDKS ini. Selain mendapatkan ilmu yang baru, Siswa kelas XI tersebut pun mendapatkan ilmu keorganisasian, khususnya di bidang kepemimpinan. “Dapet banyak ilmu dan semoga bisa membanggakan sekolah ,” ucapnya.

Yayasan Al Biruni Cerdas Mulia

Yayasan Al Biruni Cerdas Mulia merupakan Yayasan di kota Bandung yang mengelola sekolah inklusi mulai dari TK hingga SMA. Sekolah yang beralamat di Kecamatan Panyileukan, Kota Bandung tersebut memiliki visi untuk menjadikan sekolah terbaik yang berorientasi pada keunggulan dan penghargaan terhadap ragam potensi dan kecerdasan dalam rangka membentuk cendekiawan muslim yang tangguh, cerdas, kreatif dan berakhlak mulia.

 

Sumber : https://pendidikan.co.id/

Proses Pembentukan Urin (Filtrasi, Reabsorpsi, dan Augmentasi)

Proses Pembentukan Urin (Filtrasi, Reabsorpsi, dan Augmentasi)

Proses Pembentukan Urin (Filtrasi, Reabsorpsi, dan Augmentasi)

Proses Pembentukan Urin (Filtrasi, Reabsorpsi, dan Augmentasi)

Proses Pembentukan Urin (Filtrasi, Reabsorpsi, dan Augmentasi)

Kali ini akan diberikan materi mengenai pembahasan Proses Pembentukan Urin, mulai dari proses Filtrasi, Reabsorpsi, hingga proses Augmentasi. Silahkan disimak.

Proses Pembentukan Urin

Proses pembentukan urin daiam ginjal dapat dibagi menjadi tiga tahap, yaitu filtrasi (penyaringan), reabsorpsi (penye- rapan kembali), dan augmentasi (penge- luaran zat).

Filtrasi (Penyaringan)

Filtrasi terjadi di kapsul Bowman dan glomerulus. Untuk memahami bagaimana cara darah disaring, perhatikan struktur glomerulus pada Gambar 7.3. Dinding terluar kapsul Bowman tersusun dari satu lapis sel epitelium pipih. Antara dinding luar dengan dinding daiam terdapat ruang kapsul yang berhubungan dengan lumen tubulus kontortus proksimal. Dinding daiam kapsul Browman tersusun dari sel- sel khusus yang disebut podosit.

Proses Filtrasi

Ketika darah masuk ke glomerulus, tekanan darah menjadi tinggi sehingga mendorong air dan komponen-komponen yang tidak dapat larut melewati pori-pori endotelium kapiler, glomerulus, kemudian menuju membran dasar, dan melewati lempeng filtrasi, lalu masuk ke daiam ruang kapsul Bowman.

Hasil filtrasi dari glomerulus dan kapsul Bowman disebut filtrat glomerulus atau urin primer. Komposisi urin primer dapat dilihat di Tabel 7.1 berikut.

Reabsorpsi (Penyerapan Kembali)

Reabsorpsi terjadi di tubulus kontortus proksimal, lengkung Henle, dan sebagian tubulus kontortus distal. Reabsorpsi dilakukan oleh sel-sel epitelium di seluruh tubulus ginjal. Banyaknya Zat yang dire- absorpsi tergantung kebutuhan tubuh saat itu. Zat-zat yang direabsorpsi antara lain adalah air, glukosa, asam amino, ion-ion Na+, K+, Ca2+, Cl , HC03-, Hb042-, dan sebagian urea.

Reabsorpsi terjadi secara transpor aktif dan transpor pasif. Glukosa dan asam amino direabsorpsi secara transpor aktif di tubulus proksimal. Reabsorpsi Na+, HCO3 , dan H2O terjadi di tubulus kontortus distal.

Tahapan terjadinya reabsorpsi adalah sebagai berikut: Urin primer masuk dari glomerulus ke tubulus kontortus proksimal. Urin primer ini bersifat hipotonis dibanding plasma darah. Kemudian terjadi reabsorpsi glukosa dan 67% ion Na+, selain itu juga terjadi reabsorpsi air dan ion Cl- secara pasif. Bersamaan dengan itu, filtrat menuju lengkung Henle. Filtrat ini telah berkurang volumenya dan bersifat isotonis dibandingkan cairan pada jaringan di sekitar tubulus kontortus proksimal. Pada lengkung Henle terjadi sekresi aktif ion Cl- ke jaringan di sekitarnya. Reabsorpsi dilanjutkan di tubulus kontortus distal. Pada tubulus ini terjadi reabsorpsi Na+ dan air di bavvah kontrol ADH (hormon antidiuretik). Di samping reabsorpsi, di tu­bulus ini juga terjadi sekresi H+, NH4+, urea, kreatinin, dan obat-obatan yang ada pada

Hasilreabsorpsi ini berupa urin sekunder yang mengandung air, garam, urea dan pigmen empedu yang berhingsi memberi warna dan bau pada urin.

Augmentasi (Pengumpulan)

Urin sekunder dari tubulus kontortus distal akan turun menuju tubulus pengum- pul. Pada tubulus pengumpul ini masih terjadi penyerapan ion Na+, Cl- , dan urea sehingga terbentuklah urin sesungguhnya. Dari tubulus pengumpul, urin dibawa ke pelvis renalis. Dari pelvis renalis, urin mengalir melalui ureter menuju vesika urinaria (kantong kemih) yang merupakan tempat penyimpanan sementara urin (Thibodeau et al. 1999; Padilla et al. 2005). Lihat Gambar 7.4.

Jalur Pembentukan Urin pada Ginjal

Demikian artikel mengenai Proses Pembentukan Urin (Filtrasi, Reabsorpsi, dan Augmentasi), semoga bermanfaat.

 

Sumber : https://www.dosenmatematika.co.id/

Mengenal Tokoh-tokoh Nasional di dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Mengenal Tokoh-tokoh Nasional di dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Tidak jadi ya Squad, sebentar lagi kami akan merayakan Hari Ulang Tahun (HUT) Republik Indonesia yang ke-73. Pasti pernak-pernik perlombaan tengah dipersiapkan ya? Baik di sekolah atau pun di lingkungan tempat tinggalmu, HUT kemerdekaan ini tentu sama juga bersama dengan perlombaan.

Iya, betul sekali. Perlombaan di dalam rangka menyambut kemerdekaan Republik Indonesia menanamkan nilai stimulan juang para pahlawan yang berjuang melawan penjajah terhadap waktu itu. Dalam artikel ini kami nggak bahas macam-macam perlombaan di dalam 17-an ya Squad. Kita akan bahas tokoh-tokoh nasional yang tersedia dibalik proklamasi kemerdekaan Indonesia. Ada siapa saja ya?

Siapa sih yang nggak kenal bersama dengan beliau? Presiden pertama Republik Indonesia, Ir. Soekarno. Beliau lahir di Surabaya, 6 Juni 1901. Soekarno yang lebih akrab sapa Bung Karno ini perannya banyak sekali lho Squad. Terlebih di dalam bidang politik sejak jaman pergerakan nasional sampai orde lama.

Kamu sadar nggak jika Soekarno itu pernah “diculik”? Diculik di sini bukan berarti disekap lho ya. Maksudnya, Soekarno itu pernah didesak oleh golongan gampang supaya langsung memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Saat itu, Hiroshima dan Nagasaki baru saja dibom oleh Sekutu. Oleh dikarenakan itu, menurut pengamatan golongan muda, ini merupakan waktu yang tepat untuk memproklamirkan kemerdekaan. Para golongan muda kelanjutannya memindahkan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok terhadap 16 Agustus 1945.

Keesokan harinya, tepat tanggal 17 Agustus 1945 pukul 10:00, Soekarno bersama dengan sura lantang membacakan teks proklamasi yang merupakan sinyal Indonesia telah merdeka. Soekarno wafat terhadap tanggal 21 Juni 1970. Beliau dikukuhkan sebagai Pahlawan Proklamator berdasarkan Keputusan Presiden No. 081/TK/1986 tanggal 23 Oktober 1986. Di tahun 2012 Soekarno juga dikukuhkan sebagai Pahlawan Nasional berdasarkan Keputusan Presiden No. 83/2012.

Pernah atau puas nonton Captain Tsubasa nggak? Siapa pasangan emas dari Tsubasa? Yap. Misaki. Kalau Tsubasa punyai Misaki, maka Bung Karno punyai Bung Hatta sebagai pasangan emas di dalam membangun negara. Nama lengkap Bung Hatta ialah Mohammad Hatta yang lahir di Bukittingi, Sumatera Barat terhadap 12 Agustus 1902. Sama seperti Soekarno, Hatta juga “diculik” ke Rengasdengklok terhadap tanggal 16 Agustus 1945 untuk merumuskan proklamasi.

Di tanggal 17 Agustus, tepat sebelum membacakan proklamasi, Hatta datang menghampiri Soekarno yang tengah demam waktu itu. Hatta datang beri tambahan pemberian kepada Soekarno supaya sanggup bersama langsung memproklamasikan kemerdekaan. Selain dikenal sebagai proklamator, beliau dikenal sebagai seorang yang setia dan berkenan berkorban. Kalian kudu sadar nih Squad bahwa Hatta pernah bersumpah tidak akan menikah sebelum Indonesia Merdeka.

Hatta wafat terhadap 14 Maret 1980. Sesuai bersama dengan amanahnya bahwa beliau ingin dikuburkan di tengah-tengah rakyat, maka dari itu jenazahnya tidak dimakamkan di taman makam pahlawan, melainkan di pemakaman umum Tanah Kusir. Pemerintah Republik Indonesia menganugerahi Hatta gelar Pahlawan Proklamator berdasarkan Surat Keputusan Presiden RI No.081/TK/1986, tanggal 23 Oktober 1986 dan juga dikukuhkan sebagai Pahlawan Nasional berdasarkan Keputusan Presiden No. 84/2012.

Salah satu golongan muda yang memiliki rencana penculikan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok ya Sutan Sjahrir. Beliau yang lahir di Padang Panjang, Sumatera Barat terhadap tanggal 5 Maret 1909 ini punyai intektual tinggi di dalam pergerakan nasional. Sjahrir yang menjabat sebagai pemimpin gerakan bawah tanah, meraih kabar dari radio luar negeri bahwa Jepang telah menyerah kepada Sekutu sesudah pengeboman Hiroshima dan Nagasaki.

Langsung sesudah mendengar berita itu Sjahrir buru-buru kasih tau nih berita berikut ke Bung Hatta. Tapi apa respon Bung Hatta? Kurang mempercayai berita berikut dikarenakan kudu menanti kepastian tentang kekalahan Jepang. Maklum saja, Bung Hatta waktu itu baru tiba dari Dalat, Vietnam, dan Sjahrir langsung memberitahu.

Nah, Syahrir kecewa tuh Squad dan kelanjutannya mengoordinasikan para pemuda untuk mengamankan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok. Kenapa sih yang dipilih Rengasdengklok? Menurut Syahrir dan golongan muda, Rengasdengklok di tempat Karawang itu merupakan tempat yang safe dari dampak Jepang supaya Soekarno-Hatta sanggup fokus menyusun proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia.

Sutan Sjahrir wafat terhadap 9 April 1966 di Zurich, Swiss dikarenakan penyakit darah tinggi. Pemerintah Indonesia sesudah itu menganugerahi gelar Pahlawan Nasional untuk menghormati jasa-jasanya melalui S.K.Presiden No.76 tahun 1966 tanggal 9 April 1966.

Diplomat yang lahir 23 Maret 1896 di Teluk Jambe, Karawang, merupakan penengah dari perbedaan pandangan golongan tua dan golongan muda tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia.

Golongan muda itu kan ingin Soekarno-Hatta langsung memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, tetapi golongan tua itu maunya sabar pernah nih, nunggu konfirmasi jika Jepang telah benar-benar kalah atau belum. Ahmad Soebardjo yang sadar dari Wikana bahwa Soekarno-Hatta tengah berunding di Rengasdengklok bersama dengan para pemuda, langsung menemui dan ingin mempunyai Soekarno-Hatta lagi ke Jakarta. Ahmad Soebardjo di depan para pemuda mengatakan….

kalau kamu mendengar ucapan dari Ahmad Soebardjo seperti itu, gimana perasaan kalian? Golongan muda yang tadinya nggak yakin bahwa golongan tua akan lakukan proklamasi sesuai bersama dengan desakan para pemuda, bersama dengan ucapan dari Ahmad Soebardjo berikut langsung yakin bahwa tanggal 17 Agustus 1945 akan dilakukan Proklamasi.

Ahmad Soebardjo wafat di Jakarta terhadap 15 Desember 1978. Atas jasa-jasanya terhadap Indonesia, Pemerintah RI menganugerahi gelar Pahlawan Nasional berdasarkan Keputusan Presiden RI Nomor : 058/TK/Tahun 2009 tanggal 6 November 2009.

Selengkapnya : https://www.biologi.co.id/

Jenis-Jenis Bunyi Berdasarkan Frekuensinya

Jenis-Jenis Bunyi Berdasarkan Frekuensinya

Kita semua sudah pasti merasakan duka yang memadai dalam ya Squad atas musibah gempa bumi di Lombok beberapa kala yang lalu. Gempa dengan 7.0 skala Richter itu meluluhlantahkan Lombok dan guncangannya jadi sampai Pulau Bali. Tapi, lepas berasal dari efek gempa tersebut, kamu sadar nggak bahwa kami bisa mendeteksi “bunyi” gempa?

“Emangnya gempa ada bunyinya?”

Penyebab gempa itu kan pergerakan lempengan bumi, dan getaran pergerakan lempeng bumi itu bisa diukur dengan keliru satu alat pendeteksi gempa, Seismograf. Getaran pergerakan lempeng bumi membuahkan bunyi yang tidak bisa didengar oleh telinga manusia sebab frekuensinya rendah.

Nah, bicara berkenaan frekuensi bunyi, ada beberapa jenis-jenis bunyi nih yang bisa kami pelajari. Ada apa saja?

1. Bunyi Infrasonik

Bunyi infrasonik ini merupakan bunyi yang nggak bisa didengar oleh telinga manusia. Namun, bagi beberapa hewan seperti anjing, gajah dan lumba-lumba, bunyi ini tetap bisa mereka dengar. Frekuensi yang dimiliki oleh bunyi infrasonik ini tidak cukup berasal dari 20Hz (Heartz).

Bunyi infrasonik bisa merambat berasal dari jarak yang sangat jauh lho Squad. Selain itu, bunyi ini bisa menembus hambatan tanpa mengurangi besaranya frekuensi yang dihasilkan. Kalau pun ada pengurangan besaran frekuensi, itu terjadi tidak sangat signifikan. Nah, maka berasal dari itu, getaran gempa dan kesibukan gunung berapi pun bisa diketahui. Tentunya ya memanfaatkan alat tadi, Seismograf.

2. Bunyi Audiosonik

Saat kamu nonton film horor, pernah merasakan kaget nggak? Sudah filmnya seram, ditambah dengan volume suara yang besar. Itu yang membuat kaget kan? Nah, volume suara di bioskop itu termasuk bunyi audiosonik lho Squad. Meskipun menurut kamu volumenya udah besar, itu tetap diakui bunyi audiosonik.

ah, beda lagi jika kamu lihat rekan kamu sedang berbisik-bisik di depan kamu. Kamu sadar nggak apa yang diucapkan rekan kamu itu? Nggak kan? Nah, bisik-bisik tersebut di telinga kamu nggak terdengar, artinya bukan bunyi audiosonik.

Apa sih bunyi audiosonik itu? Bunyi audiosonik ini merupakan bunyi yang bisa didengar oleh telinga manusia. Besar frekuensi bunyi ini ialah 20 Hz sampai 20.000 Hz.

3. Bunyi Ultrasonik

Jenis bunyi yang terakhir ialah bunyi ultrasonik. Bunyi ultrasonik ini mempunyai frekuensi lebih besar berasal dari 20.000 Hz (20 KHz). Berhubung frekuensinya yang sangat besar, maka telinga manusia tidak bisa menangkapnya. Tapi hewan seperti kelelawar, bisa mendengar bunyi ini lho. Bunyi ultrasonik ini susah untuk menembus hambatan dengan susunan padat/keras. Jadi, bunyi tersebut hanya bisa dipantulkan.

Ada banyak kegunaan yang bisa kami dapatkan berasal dari pemanfaatan bunyi ultrasonik ini, khususnya di bidang kedokteran. Dalam bidang kedokteran, bunyi ultrasonik ini bisa digunakan untuk mendiagnosa janin dalam kandungan. Ya, nama lain berasal dari sistem tersebut ialah USG (ultrasonografi). Mudahnya bisa dimengerti jika USG itu teknik menampilkan uraian berasal dari situasi anggota dalam tubuh. Nah, sistem pengambilan gambar ini memanfaatkan gelombang suara dengan frekuensi tinggi.

Selengkapnya : https://www.gurukelas.co.id/

Cara-Cara Menanggulangi Pemanasan Global

Cara-Cara Menanggulangi Pemanasan Global

kamu masih ingat kan, apa saja dampak negatif berasal dari pemanasan global? Sangat merugikan, ya. Dampak negatif berasal dari pemanasan global ini mesti langsung dihentikan. Meskipun tidak mungkin langsung berhenti, namun setidaknya kamu bisa memulai, kan? Kira-kira, apa saja ya yang bisa jadi dilakukan untuk menangani pemanasan global ini? Ada 3 langkah simpel nih yang bisa kamu lakukan, yaitu gunakan kekuatan terbarukan, menaikkan efisiensi bahan bakar kendaraan, dan melaksanakan kegiatan penghijauan. Kuy, kita bahas bersama-sama!

Penggunaan Energi Terbarukan

Cara pertama yang bisa kamu melaksanakan untuk menangani pemanasan global adalah bersama gunakan kekuatan terbarukan di dalam kehidupan sehari-hari. Apa sih kekuatan terbarukan itu? Sesuai bersama namanya, kekuatan terbarukan adalah kekuatan yang bisa mengalami pemulihan secara alami dan juga proses pembaruan energinya bisa konsisten berkelanjutan. Oleh gara-gara itu, kekuatan terbarukan juga kerap disebut sebagai kekuatan berkelanjutan. Jumlah kekuatan terbarukan ini amat banyak, sehingga tidak mesti cemas bakal habis.

Salah satu umpama kekuatan terbarukan adalah panel surya. Panel surya ini bermanfaat untuk merubah cahaya matahari menjadi kekuatan listrik. Wah, menjadi kekuatan listriknya langsung berasal berasal dari matahari? Yes, betul banget! Menarik, ya? Meskipun amat menunjang untuk menangani pemanasan global, ternyata panel surya ini belum kondang digunakan. Salah satu alasannya adalah gara-gara biayanya yang amat mahal terkecuali dibandingkan bersama bahan bakar fosil. Sayang sekali, ya. Semoga ke depannya panel surya ini bisa lebih ringan diakses, ya. Siapa di sini yang rela coba gunakan panel surya?

Peningkatan Efisiensi Bahan Bakar Kendaraan

Kamu pernah membayangkan nggak sih, apa jadinya bumi kita ini terkecuali tiap tiap orang naik kendaraan pribadi? Selain macet, tentu polusinya juga meningkat ya. Polusi yang konsisten meningkat ini bisa sebabkan pemanasan global. Selain itu, polusi juga bisa sebabkan munculnya penyakit, terlebih penyakit pernapasan. Selain itu, tambah banyak kendaraan spesial yang beroperasi, tambah banyak pula bahan bakar yang diperlukan. Lama-lama, bahan bakarnya bisa habis, deh. Menakutkan nggak sih?

Lalu, bagaimana caranya menanggulanginya, nih? Kamu bisa jadi berasal dari perihal sederhana, andaikata naik kendaraan umum, andaikata bus. Coba deh bayangkan, terkecuali 1 bus bisa mengangkut sebanyak 50 orang, berarti sudah tersedia setidaknya 50 orang yang tidak naik kendaraan pribadi. Polusi yang disebabkan oleh kendaraan spesial tersebut juga berkurang, kan? Itu baru berasal dari 1 bus saja. Kalau busnya tersedia banyak, tentu tambah kurangi polusi yang disebabkan oleh kendaraan pribadi, kan? Bahan bakar juga tentu saja bisa dihemat. Jadi, jadi naik kendaraan lazim berasal dari sekarang, yuk!

Melakukan Kegiatan Penghijauan

Kamu pernah dengar arti reboisasi? Yes, yang dimaksud bersama reboisasi adalah penghijauan kembali. Coba, kira-kira, apa yang mesti kamu melaksanakan untuk melaksanakan reboisasi? Betul banget, kamu mesti menanam pohon. Berarti mesti ke hutan, nih? Nggak mesti ke hutan, kok. Kamu bisa memulai kegiatan reboisasi ini berasal dari halaman rumahmu sendiri. Sekarang bahkan sudah banyak komunitas pencinta lingkungan yang ikut dan juga meramaikan kegiatan reboisasi ini. Kamu rela ikutan, nggak?

Baca Juga :

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Apa yang Harus Dicermati Orangtua?

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Apa yang Harus Dicermati Orangtua? – Pendidikan anak umur dini sejatinya ialah sebuah investasi jangka panjang guna anak meraih kesuksesan di masa mendatang. Berkaca pada urusan itu, masing-masing orangtua tentu mengharapkan pendidikan terbaik guna buah hatinya.

Pertanyaan yang lantas mengemuka merupakan, bagaimana teknik orangtua memilih lembaga edukasi anak umur dini atau pre-school yang tepat guna putra-putrinya? Serta hal apa saja yang mesti diamati dalam pemilihan tersebut?

Pada dasarnya, dikutip pada Jumat, (22/1/2016), edukasi terbaik bakal dapat didapatkan anak saat metode dan sistem pembelajaran di ruang belajar sesuai dengan gaya belajar mereka.

Oleh karena tersebut sebelum menilai opsi sekolah mana yang bakal dimasuki, usahakan orangtua mesti terlebih dahulu mengetahui keterampilan dan keperluan si buah hati. Hal ini guna meyakinkan anak dapat mengekor proses pembelajaran dengan mengasyikkan tanpa merasa tertekan.

Kemudian, setelah tersebut barulah orangtua dapat melihat hal lainnya yang wajib diamati saat menilai pre-school guna anak. Berikut pembahasannya.

1. Tenaga pendidik yang cakap

Baik atau tidaknya kualitas pre-school yang bakal dipilih dapat dilihat lewat tenaga pendidiknya. Kerap dilafalkan bahwa tenaga pendidik atau guru ialah ujung tombak yang menilai anak bakal belajar dan bermain dengan mengasyikkan atau tidak.

Di samping harus mempunyai background edukasi yang sesuai, seorang guru pun harus cakap dalam menyerahkan pengajaran yang baik supaya mereka nyaman sedang di kelas.

“Hal utama yang mesti dilaksanakan guru ialah membuat anak didik nyaman terlebih dahulu sedang di kelas. Jika urusan itu sudah tercapai, maka mereka bakal mempunyai rasa trust untuk guru sampai-sampai pembelajaran menjadi lebih optimal,” ungkap Koordinator Guru Early Years Sinarmas World Academy, Len, Jumat (6/10/2018).

Lebih lanjut, seorang guru pun harus pandai menyaksikan perkembangan dan urusan apa saja yang diperlukan anak. Terlebih bila anak mempunyai masalah dalam proses belajar melatih di kelas. Guru yang baik bakal mengkomunikasikan untuk orangtua tentang pertumbuhan maupun kendala-kendala yang barangkali saja dihadapi si buah hati.

2. Lingkungan sekolah

Hal selanjutnya yang mesti diamati dalam memilih pre-school ialah lingkungan sekolah (environment) tersebut sendiri. Perhatikan, apakah sekolah mempunyai sarana dan prasarana yang mencukupi atau tidak?

Selain tersebut cermati pun ruang belajar anak didik. Melansir Senin (21/5/2018), kelas yang baik untuk siswa pre-school mesti mempunyai furnitur yang cocok ukuran dengan tubuh anak-anak. Dengan begini mereka dapat mengambil barang yang dibutuhkannya sendiri tanpa bergantung untuk orang dewasa.

Komposisi jumlah siswa dengan guru pun harus dicocokkan dengan ruang kelas. Jangan sampai ruang belajar terasa sarat dan sesak. Co-Principal Early Years and Elementary School SWA Kelly mengungkapkan, idealnya jumlah murid dalam satu ruang belajar berjumlah 6-15 anak.

“Hal ini agar anak didik bisa lebih nyaman berada di ruang belajar dan guru dapat melihat perkembangan setiap anak dengan lebih fokus,” jelasnya.

3. Nilai dasar atau filosofi sekolah

Setiap sekolah memiliki nilai dasar dan filosofinya masing-masing. Meskipun secara kasat mata komponen ini tidak tidak sedikit diperhatikan oleh orangtua, namun nyatanya urusan ini paling penting. Sebab, nilai dasar dan filosofi sekolah menilai bagaimana kebiasaan belajar melatih di ruang belajar berlangsung.

Hal terpenting yang mesti Anda kerjakan sebagai orangtua ialah kenali terlebih dahulu nilai-nilai dasar yang dipegang teguh oleh sekolah. Kemudian, sesuaikan pula dengan keperluan anak Anda, apakah jati diri dan gaya belajar si anak sesuai atau tidak.

4. Penggunaan kurikulum

Kurikulum dan pembelajaran adalah satu kesatuan yang saling menyokong dalam suatu pendidikan. Kurikulum yang tepat bakal dapat menyerahkan pembelajaran yang sesuai sampai-sampai proses belajar melatih pun bakal berjalan lancar.

Oleh sebab itu, urgen hukumnya merealisasikan kurikulum yang tepat untuk membuat pendidikan yang berkualitas. Hal ini laksana yang diterapkan oleh Sinarmas World Academy (SWA).

“Pada  https://www.bahasainggris.co.id edukasi anak umur dini, ada sejumlah tahapan bertolak belakang yang dipunyai anak cocok usianya. Dalam urusan ini berarti lain usia maka lain skills pun yang bakal dipelajari,” ungkap Kelly.

Melihat kenyataan tersebut, SWA memakai dua kurikulum yang bertolak belakang sesuai dengan tahapan umur anak, yaitu Early Years Foundation Stage (EYFS) dan Cambridge Primary Curriculum Stage 1.

“Kurikulum EYFS dipakai untuk ruang belajar Toddler (0-2 tahun), Nursery (2-3 tahun), Pre Kindergarten (3-4 tahun), dan Kindergarten 1 (4-5 tahun). Kami menilai kurikulum ini sesuai untuk mereka sebab menyeimbangkan pekerjaan bermain dan belajar,” jelas Kelly.

Pada etape ini peserta didik difokuskan pada empat lokasi pembelajaran, seperti edukasi literasi, matematika dasar, seni dan desain ekspresif, serta pengetahuan dasar komputer dan robotik.

Setelah anak meningkat usia pada rentang 5-6 tahun, lanjut Kelly, mereka bakal masuk ke dalam ruang belajar Kindergarten 2.

“Pada ruang belajar ini kami memakai Cambridge Primary Curriculum Stage 1 yang berfokus pada persiapan peserta didik masuk ke jenjang berikutnya, yaitu sekolah dasar,” ujarnya lagi.

Pembelajaran komputasi matematika mulai diluncurkan di ruang belajar ini. Di samping itu, latihan ilmu pengetahuan alam, bahasa Inggris, bahasa Mandarin, dan kesenian pun mulai difokuskan.

Di samping pentingnya eksistensi kurikulum, ternyata peran orangtua terhadap pertumbuhan anak umur dini di sekolah pun mempunyai posisi yang strategis.

“Orangtua mesti berlaku supportive, cooperative, dan open minded dalam edukasi anak umur dini. Di samping itu, komunikasi yang rapi juga mesti terjalin antara orangtua dan guru, jadi terjalin hubungan yang terbuka,” ujar Kelly.

Dengan begitu, diharapakan murid usia dini dapat mendapatkan edukasi yang berkualitas sebagai bekal guna mengecap edukasi selanjutnya.

baca juga: OPSI 2018, Jadikan Meneliti Hal yang Seru bagi Siswa

OPSI 2018, Jadikan Meneliti Hal yang Seru bagi Siswa

OPSI 2018, Jadikan Meneliti Hal yang Seru bagi Siswa – Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI) menjadi di antara agenda urgen Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas dalam rangka membangun insan Indonesia unggul.

Sejak tahun 2009, pekerjaan ini diadakan sebagai wadah untuk siswa SMA/MA mengembangkan bakat, minat, dan keterampilan dalam menganalisis dan berinovasi, serta menumbuh kembangkan kebiasaan meneliti di kalangan siswa.

Di samping itu, pekerjaan OPSI pun menjadi ajang seleksi karya riset unggul guna diikutsertakan dalam sekian banyak ajang lomba riset tingkat internasional.

Tahun ini OPSI diselenggarakan tanggal 15-20 Oktober 2018 di kota Semarang, Jawa Tengah. OPSI 2018 mengangkat semangat dengan tema ”Meneliti Itu Seru”.

Menumbuhkan minat riset siswa

“OPSI hendak mengganti pandangan umum murid terhadap riset yang dirasakan serius, susah dan membosankan. OPSI hendak memberikan murid pengalaman menganalisis dengan teknik menyenangkan, sampai-sampai minat menganalisis terus bertambah dan bisa ditularkan pada rekan dan lingkungannya,” jelas Kasubdit Peserta Didik, Juandanilsyah.

Bidang lomba pada OPSI tahun 2018 dikelompokkan menjadi 3 kelompok bidang penelitian, yaitu:
1. Bidang Matematika, Sains, dan Teknologi (Math, Science, and Technology)
2. Bidang Fisika Terapan dan Rekayasa (Applied Physics and Engineering)
3. Bidang lmu Sosial dan Humaniora (Social Sciences and Humanities)

Minat riset kian bertumbuh

“Antusiasme peserta yang mengekor OPSI tahun ini paling menggembirakan menjangkau 1.593 proposal riset dari 30 provinsi. Jumlah SMA yang tercebur pada OPSI 2018 sejumlah 275 SMA dan 55 Madrasah Aliyah,” tambah Juanda.

Ia menambahkan, dari jumlah tersebut sudah tersaring sejumlah 900 naskah laporan riset di tahap evaluasi naskah dan lantas menjadi 105 naskah terbaik dari 199 siswa.

Pada https://www.sekolahan.co.id  etape ini dilaksanakan penilaian poster/infografis dan evaluasi presentasi guna finalis. Kemudian bakal dipilih 9 naskah terbaik guna mendapatkan Medali Emas, 9 naskah medali perak, 9 naskah medali perunggu dan 9 naskah guna diberikah penghargaan khusus.

Berbagi empiris dan peluncuran buku

Dalam pekerjaan ini juga dikenalkan secara resmi kitab “Meneliti Itu Seru” yang dibentuk oleh pembina OPSI dan diterbitkan Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kemendikbud.

Karya kitab “Meneliti Itu Seru” dimaksudkan sebagai wujud nyata untuk menjangkau tujuan OPSI dan pun untuk menyerahkan panduan penelitian untuk peneliti muda.

Tidak melulu kegiatan final penjurian, dalam pekerjaan OPSI ini siswa pun diberikan sekian banyak pembekalan dalam format seminar dengan menghadirkan semua peneliti guna berbagi empiris dan pengetahuan.

baca juga: Jangan Anggap Sepele, Kenali Gejala Awal Penyakit Kanker Sarkoma